“你这个计划我给你补充一下。”居然是邬德第一个开口说这种带有肯定性质的话，“扩大人员交流这肯定是个方向，那就要考虑人员怎么流，走陆路还是走水路，只要我们能够安全的交通工具，人员交流自然就会增长，否则你的计划也是个空中楼阁。我粗粗的想了一下，目前从大明进入我们的地盘，大约有这几条路，从广西走灵川道，从韶关走西京道，从南雄走乌径道，从潮州走麒麟道，从连州走东陂道，你觉得交流来往的人走那一条可以快捷便利？哪条道路都不满足又快又安全，一个穷学生因为看了你的宣传，走陆路到广州至少小半年。只有坐我们的船最快，你把交通运输线打通了，比什么都强，人是有腿的，咱们这边有活路有钱赚，路上还不难走，这样你宣传出去才会有人来。你的计划里面，是不是把交通问题放进去一起考虑一下，比如开通一些定期客轮，沿着西江走的，沿着海岸线走的，具体怎么开怎么宣传，可以去找大波航运协商。”

邬德的这个建议确实很接地气，本质也是正确的废话。目前的陆地道路的确不太安全――且不说大明的控制区，就算进入了元老院的控制区，某些路段也是要进行集中护送通过的。匪患问题并未根治，只能说在主要城市周边和交通线附近成效比较显著。大明的驿站体系崩溃之后，元老院还没来得及着手进行替代。

虽说是废话，却也肯定了丁丁方案的方向，丁丁频频点头，在小本上不停的写着什么。刚才司凯德的植入广告启发了丁丁，如果这个方案能够和其他部门形成利益关系，就会有更多的人支持他的方案通过。于是，他连忙接着邬德的话往下说，“感谢阿德的这个意见，我回去就在这个方向上完善一下，在哪里投入留学生广告，就在哪里协调客运航线的开设。”

“留学生，留学生，你们一个个都在做什么清秋大梦！”胡青白冷笑一声，“我们又不是高等教育严重过剩的无眼联盟，搞留学生经济批发水硕。留学生我们有师资吗？有校舍吗？广东的基础教育的坑还没填！”

他原本就瞧不上丁丁，这会更是层乘机发泄起来：“本来教师的缺口就特别大，元老教师更是稀缺资源。你们不会以为明国留学生是来学小学数学和阅读理解的吧？我虽然不清楚他们的想法，但就目前的实践看，构成留学生主体的应该是明国小知识分子，他们对知识的需求要么有一定层次，希望进一步答疑解惑的；要么偏向于实用性技术，希望籍此发家致富。这些内容，恰恰是我们现在的量产型初级小学女教师不了的。”

作为留学生的接受单位，文科省的发言自然是最具有权威性，所以丁丁只能洗耳恭听。…。。

“我们的教师资源不但紧张，而且出现了结构性的紧张。这些年来我们大力推广师资建设，现在已经基本可以满足初小的师资配置，但是总体来看，胜任高小授课任务的归化民教师依旧严重不足。除了芳草地之外，没有一所完小的高小教师是足额的。至于更高层次的元老教师，除了我们教育口和少数科研、工业领域的元老还在继续授课之外，基本上已经消失了。我个人认为，接受留学生力有未逮――当然，相关部门能师资的话我也不反对。”

丁丁对胡青白的反弹早有准备。关于这件事他早就做过调研。

“我们开设了留学生项目，并不一定都要让他们来临高。也可以把学校在明国开办。”丁丁说，“比如国际高中。”

“国际高中就不用教师了吗？我们好歹也是教育大国，能当教师的人车载斗量。明国能给我们哪些师资呢？”

丁丁连忙摆手：“我的意思应该是，不搞全日制学校，而是短期培训班。我们现在有外派站的地方搞培训班了，所以为什么我们不能把这个培训班再搞大一点赋予更多的功能呢？比如卫生口。”

他这一嘴把正