按照当时的情况，真正的贫民，家里是没有足够的东西可以吃的。

当时的贫民光是找东西吃以求活就要拼尽全力，又有什么资格坐在桌子前伏案学习、读书考试呢？

更别说他们要如何获取书本、笔墨纸砚和较为昂贵的学费了。

一个人肚子饿的时候什么事情都办不了，吃饭才是第一需求，更别说读书学习这种大量消耗能量的事情。

而且就算家中殷富，多年不事生产读书考试，也难免家道中落。

就好比大名鼎鼎的三苏父子。

苏家本是四川的殷富人家，然而苏轼兄弟两个金榜题名之后因为母亲病死而回家奔丧时，家中已是一派屋庐倒坏，篱落破漏，如逃亡人家的惨景。

为了考科举，苏家所拥有的这份算是当时富人等级的家当全部砸在里头了，最后科举倒是考上了，但是生母没了，老家没了，几代人的家业没了。

这还算是好的，他们至少考上了，未来可期，重新挣一份家业回来也是可以预见的未来，大富大贵什么的也算是捞回了成本，不亏，甚至还能算是赚的。

可还有更多更多的人，是赔了夫人又折兵，在考场上蹉跎一生，就是考不上，最后头发都熬白了，熬的家破人亡，最终也没有考上功名，只能带着无尽的悔恨与绝望、不甘心离开人世。

他们投入的成本就全部打水漂了，全部投入进去了, 为宋朝科举经济的蓬勃发展做出卓越贡献，然后就那么被历史潮流吞噬了。。

考科举是要花很多很多钱的, 这注定普通民众几乎不可能通过科举考试改变命运走向人生巅峰。

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除非国家政策做出改变, 以国家力量扶持底层, 投入天文数字般的金钱，下放教育资源, 使得普通民众也可以接受到优质、廉价的教育，那么就能改变现状了。

这一点，宋政府是不可能做到的。

海量的金钱？

为什么要用来办教育？

让愚民变得聪明起来对统治者有什么好处？

用来给太上皇盖宫殿不香吗？

让愚民们聪明起来的话, 他们立刻就会问赵昚要更多的官位和钱，那将来还想要什么都不敢想！

所以普及教育是不可能的，这辈子都不可能普及教育的，只会让民间自己找出路自己解决这样子才能维持王朝的剥削统治。

于是乎，遵照时代的背景, 苏咏霖笔下的主角就是以范仲淹为原型的“贫寒者”。

他是科举制度下有希望考取科举的最底层人士, 社会中产, 而非绝对的贫民。

通过他的视角观察北宋中后期科举制度基本稳定之后的士林百态。

观察考中进士之后的人们的春风得意, 观察科考失意者那种自卑而又痛苦的敏感心理。

乃至于他自己也要走一遍这样的旅程。

这种事情苏咏霖年幼的时候也确实见识过, 他见识过考中进士的人那种春风得意的姿态, 也见识过科场失意者那种痛苦、绝望、自备的模样。

现在想想, 记忆犹新。

所以他笔下的主人公的经历也是相当坎坷。

从没有考中进士之前的备受轻视乃至于折辱，连家人都瞧不起他的状态, 到一朝中试考取进士之后那些原先轻视、折辱他的人全部都来巴结, 连家人都对他卑躬屈膝奴颜婢膝的状态。

但是他不是范进, 他内心强大, 自己有自己的理想和追求，长期精神和肉体的折磨下, 他不仅没有沉沦, 反而愈发坚韧。

他憋着一口气非要考上进士以证明自己的学问。

结果考中进士之后周围人和物之间巨大的